สภาวิศวกร ( 2542 ) ให้ความหมายของการรับรองปริญญาสาขาวิศวกรรมศาสตร์ หมายถึงปริญญาที่หลักสูตรจัดการเรียนการสอนวิชาพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ ( Basic Sciences ) เป็นไปตามเกณฑ์ที่คณะกรรมการสภาวิศวกรกำหนด และมีวิชาพื้นฐานทางด้านวิศวกรรม ( Basic Engineering ) ไม่น้อยกว่า 18 หน่วยกิตจากจำนวนวิชาไม่น้อยกว่า 5 วิชา และมีวิชาเฉพาะทางวิศวกรรม ( Specific Engineering ) ไม่น้อยกว่า 12 หน่วยกิตจากจำนวนวิชาไม่น้อยกว่า 4 วิชา ในการศึกษาจากระบบทวิภาค โดยมีรายวิชาและเนื้อหาวิชา และรายละเอียดอื่น ๆ ตามที่คณะกรรมการสภาวิศวกรกำหนดสภาสถาปนิก ( 2543 ) ให้ความหมายของการรับรองปริญญาวิชาชีพสถาปัตยกรรมควบคุม 4 สาขา ประกอบด้วย สาขาสถาปัตยกรรมหลัก สาขาสถาปัตยกรรมผังเมือง สาขาภูมิสถาปัตยกรรม สาขาสถาปัตยกรรมภายในและมัณฑนศิลป์ ว่าหมายถึง ปริญญาที่หลักสูตรจัดการศึกษามีจำนวนหน่วยกิตตามระบบทวิภาคหรือเทียบเท่าตามที่กำหนดในข้อบังคับสภาสถาปนิกว่าด้วยการรับรองปริญญา อนุปริญญา และประกาศนียบัตรในการประกอบวิชาชีพสถาปัตยกรรมควบคุม พ.ศ. 2545 

     สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา (2549) ให้ความหมายของการรับรองปริญญาว่าเป็นการรับรองมาตรฐานหลักสูตรทางการศึกษา 5 ปี หรือที่เรียกชื่ออย่างอื่น รวมทั้งรับรองมาตรฐานการผลิตและมาตรฐานบัณฑิต โดยหลักสูตรที่ให้การรับรองต้องกำหนดให้มีการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาเป็นเวลาไม่น้อยกว่าหนึ่งปี ผู้จบปริญญาที่คุรุสภาให้การรับรองสามารถขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพได้ 

โดยสรุป การรับรองปริญญา หมายถึง การรับรองมาตรฐานหลักสูตร มาตรฐานการผลิตและมาตรฐานบัณฑิตของสถาบันการศึกษาที่จัดการเรียนการสอนตามเกณฑ์ที่องค์กรวิชาชีพแต่ละวิชาชีพกำหนด

   1. วิธีพหุภาคี ( Multilateral Approach ) เป็นการรวมกลุ่มของประเทศที่มีระบบการศึกษาและวัฒนธรรมที่คล้ายคลึงกัน กำหนดวิธีการประเมินคุณวุฒิการศึกษาของประเทศสมาชิกร่วมกัน ข้อดีทำให้แก้ปัญหาของหลายประเทศได้ในคราวเดียวกัน ข้อเสียคือความยุ่งยากในการใช้วิธีที่จะเกิดขึ้นเมื่อต้องลงลึกในข้อกำหนดละเอียดมากขึ้น อาจต้องใช้เวลาทำหลายปี และยากที่จะหาวิธีการประเมินคุณวุฒิร่วมกันที่เป็นที่ยอมรับ 

   2. วิธีทวิภาคี ( Bilateral Approach ) การพิจารณาเปรียบเทียบคุณวุฒิโดยผู้ที่เกี่ยวข้อง 2 ประเทศ คือ ประเทศที่ผู้สำเร็จการศึกษา และประเทศที่ผู้ต้องการวุฒินั้น 

   3. วิธีพิจารณาฝ่ายเดียว ( Unilateral Approach ) 

   3.1 มหาวิทยาลัยที่จะเริ่มเข้าเรียนพิจารณาตามหลักเกณฑ์ของมหาวิทยาลัย 

   3.2 การกำหนดขอบเขตและมาตรฐานคุณวุฒิการศึกษาของต่างประเทศที่เห็นว่ายอมรับได้โดยหน่วยงานที่รับผิดชอบ 

   1. เป็นคุณวุฒิที่ผ่านการรับรองจากสำนักงาน ก.พ. หรือ ก.ค.ศ. หรือมีหลักฐานที่ค้นพบจากแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้ เช่น จากหนังสือ The World of ALMANAC หรือ 

   2. เป็นคุณวุฒิที่คุรุสภาพิจารณาเห็นว่า เป็นไปตามมาตรฐานวิชาชีพของคุรุสภา สมควรให้การรับรอง โดยพิจารณาจากรายวิชาที่ศึกษา หรือ 

   3. เป็นคุณวุฒิที่เป็นประโยชน์ต่อวงการศึกษา หรือ 

   4. เป็นคุณวุฒิที่ขาดแคลน จำเป็น หรือ 

   5. เป็นคุณวุฒิที่เป็นความต้องการของผู้ใช้ โดยจะต้องให้เหตุผลประกอบการพิจารณา

     ปริญญาทางการศึกษาที่คุรุสภาให้การรับรอง ต้องเป็นปริญญาที่มหาวิทยาลัย วิทยาลัย สถาบัน บัณฑิตวิทยาลัย คณะหรือหน่วยงานที่เรียกชื่ออย่างอื่นที่มีฐานะเทียบเท่าคณะจัดขึ้น และได้ยื่นคำร้องพร้อมจัดส่งเอกสาร ตามเกณฑ์การรับรอง ประกอบด้วยมาตรฐานหลักสูตร มาตรฐานการผลิต มาตรฐานบัณฑิตหรือมาตรฐานผู้สำเร็จการศึกษาต่อเลขาธิการคุรุสภา ในการประเมินเพื่อให้การรับรองปริญญาหรือประกาศนียบัตร มีการประเมินทั้งเอกสารและประเมินตามสภาพจริง หลักสูตรที่คุรุสภาประเมินเพื่อให้การรับรองต้องเป็นหลักสูตรที่ได้รับอนุมัติจากสภาสถาบัน และได้รับความเห็นชอบจากหน่วยงานที่ควบคุม กำกับดูแล

     องค์ประกอบของมาตรฐานที่คุรุสภาให้การรับรองประกอบด้วย โครงสร้างหลักสูตรต้องไม่น้อยกว่า160 หน่วยกิต โดยกำหนดให้หมวดวิชาศึกษาทั่วไปไม่น้อยกว่า 30 หน่วยกิต หมวดวิชาชีพครูไม่น้อยกว่า 50 หน่วยกิต หมวดวิชาเฉพาะด้านไม่น้อยกว่า 74 หน่วยกิต และหมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต ทั้งนี้หมวดวิชาชีพครูซึ่งประกอบด้วยมาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ หลักสูตรจะต้องมีคำอธิบายรายวิชาครอบคลุมสาระความรู้และสมรรถนะตามมาตรฐานความรู้ครู 9 มาตรฐาน ได้แก่ 

   1) ภาษาและเทคโนโลยีสำหรับครู 

   2) การพัฒนาหลักสูตร 

   3) การจัดการเรียนรู้ 

   4) จิตวิทยาสำหรับครู 

   5) การวัดและประเมินผลการศึกษา 

   6) การบริหารจัดการในห้องเรียน 

   7) การวิจัยทางการศึกษา 

   8) นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา 

   9) ความเป็นครู 

     ประสบการณ์วิชาชีพครูประกอบด้วย การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียนและการปฏิบัติการสอนในสาขาวิชาเฉพาะในสถานศึกษาที่มีหลักเกณฑ์ คุณสมบัติตามที่คณะกรรมการคุรุสภากำหนดเป็นเวลาไม่น้อยกว่า 1 ปี ทั้งนี้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะ ใน 7 ด้าน ได้แก่ 

   1) ทักษะการจัดการเรียนรู้ 

   2) ทักษะทางภาษาและการสื่อสาร 

   3) ทักษะกระบวนการคิด 

   4) ทักษะการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ 

   5) คุณธรรมและจริยธรรม 

   6) การใฝ่รู้ใฝ่เรียน 

   7) การบำเพ็ญประโยชน์ต่อส่วนรวม 

     นอกจากนี้หลักสูตรจะต้องมีองค์ประกอบของมาตรฐาน กระบวนการร่างหลักสูตรคุณสมบัติของคณะกรรมการร่างหลักสูตรและการพัฒนาหรือการปรับปรุงหลักสูตร 

     องค์ประกอบของมาตรฐานที่คุรุสภาให้การรับรองประกอบด้วย โครงสร้างหลักสูตรต้องไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต หลักสูตรต้องมีคำอธิบายรายวิชาครอบคลุมสาระความรู้และสมรรถนะตามมาตรฐานความรู้ 9 มาตรฐาน รวมทั้งมีองค์ประกอบของมาตรฐาน กระบวนการพัฒนาหลักสูตรเช่นเดียวกับหลักสูตร 5 ปี ทั้งนี้สถาบันสามารถออกแบบหลักสูตรที่รวมหรือไม่รวมการปฏิบัติการสอน ซึ่งเป็นมาตรฐานประสบการณ์ 1 ปี ไว้ในหลักสูตรหรือไม่ก็ได้ การรวมประสบการณ์ 1 ปี ไว้ในหลักสูตรผู้จบการศึกษา จะได้ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู แต่ถ้าไม่รวมประสบการณ์ 1 ปี ไว้ในหลักสูตรผู้จบการศึกษา จะได้รับใบอนุญาตปฏิบัติการสอน เมื่อได้ปฏิบัติการสอนครบ 1 ปี ผ่านการประเมินประสบการณ์วิชาชีพจากสถานศึกษาสามารถขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูได้

 

     องค์ประกอบของมาตรฐานที่คุรุสภาให้การรับรองประกอบด้วย โครงสร้างหลักสูตรต้องไม่น้อยกว่า24 หน่วยกิต หลักสูตรต้องมีคำอธิบายรายวิชาครอบคลุมสาระความรู้และสมรรถนะตามมาตรฐานความรู้ผู้บริหารสถานศึกษา และผู้บริหารการศึกษา รวม 15 มาตรฐาน ได้แก่ 

   1) หลักกระบวนการบริหารการศึกษา 

   2) นโยบายและการวางแผนการศึกษา 

   3) การประกันคุณภาพ 

   4) การบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศ 

   5) คุณธรรมและจริยธรรมสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา และผู้บริหารการศึกษา 

   6) การบริหารด้านวิชาการ 

   7) การบริหารด้านธุรการ การเงินพัสดุและอาคารสถานที่ 

   8) การบริหารงานบุคคล 

   9) การบริหารกิจการนักเรียน 

   10) การบริหารการประชาสัมพันธ์ 

   11) การบริหารจัดการศึกษา 

   12) การบริหารทรัพยากร 

   13) การนิเทศการศึกษา 

   14) การพัฒนาหลักสูตร 

   15) การวิจัยทางการศึกษา 

     และมีองค์ประกอบของมาตรฐานกระบวนการพัฒนาหลักสูตรเช่นเดียวกับหลักสูตร 5 ปี 

     มาตรฐานการผลิตของสถาบันที่คุรุสภาให้การรับรองปริญญา หรือประกาศนียบัตร ประกอบด้วย กระบวนการคัดเลือกนิสิตนักศึกษา คุณสมบัติของอาจารย์ที่ปรึกษา อาจารย์ผู้สอนวิชาชีพครู อาจารย์นิเทศก์ของสถาบัน ครูพี่เลี้ยง บุคคลเหล่านี้ต้องมีคุณวุฒิและประสบการณ์วิชาชีพครู สถาบันต้องมีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ แหล่งเรียนรู้ที่พร้อมและเพียงพอต่อการเรียนรู้และฝึกปฏิบัติวิชาชีพครู มีระบบการจัดการเรียนรู้ และการบริหารจัดการตั้งแต่การบริหารหลักสูตร กระบวนการจัดการเรียนรู้ การจัดการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา การจัดกิจกรรมเสริมความเป็นครู รวมทั้งการประกันคุณภาพการศึกษา

 

     มาตรฐานบัณฑิตหรือมาตรฐานผู้สำเร็จการศึกษา คุรุสภามอบให้สถาบันที่เสนอรับรองปริญญาเป็นผู้ประเมินโดยกำหนดเกณฑ์การรับรองว่าผู้ศึกษาจะต้องเรียนครบตามหลักสูตร ผ่านเกณฑ์การประเมินของสถาบัน และมีการปฏิบัติการสอนไม่น้อยกว่า 1 ปี มีรายงานผลการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาตามมาตรฐานประสบการณ์วิชาชีพครูที่คุรุสภากำหนด ได้แก่ 

   1) สามารถจัดการเรียนรู้ ในสาขาวิชาเฉพาะ 

   2) สามารถประเมิน ปรับปรุง และพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับศักยภาพของผู้เรียน 

   3) สามารถทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาผู้เรียน 

   4) สามารถจัดทำรายงานผลการจัดการเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียน และเข้าร่วมกิจกรรมการพัฒนา 

     คุณลักษณะความเป็นครูครบตามเกณฑ์ที่กำหนด รวมทั้งมีการปฏิบัติงานที่เหมาะสมกับความเป็นครูโดยมีผลการรับรองความประพฤติจากสถาบันการผลิตครู